Программы профессионального развития улучшают взаимодействие между учителем и ребенком дошкольного образования

Ученый FPG Дайан Эрли, ведущий автор отчета, объяснила, что качественное взаимодействие учителя и ребенка имеет важное значение для благоприятных результатов для детей.
«Из оценки FPG в 2014 году мы уже знаем, что навыки готовности к школе детей, посещающих Pre-K в Грузии, значительно улучшаются по широкому спектру языковых, грамотных, математических и других показателей», — сказал Эрли. "Улучшение взаимодействия учителя и ребенка могло бы еще больше увеличить эти преимущества."
Исследовательская группа хотела определить эффективность двух моделей профессионального развития учителей Pre-K в Джорджии: Максимальное использование взаимодействия в классе (MMCI) и MyTeachingPartner (MTP). …
