Доктор Артур Поропат из Школы прикладной психологии Гриффита провел крупнейшие в истории обзоры личности и успеваемости. Он основывал эти обзоры на фундаментальных личностных факторах (сознательность, открытость, доброжелательность, эмоциональная стабильность и экстраверсия) и обнаружил, что добросовестность и открытость имеют наибольшее влияние на успехи в учебе.Результаты опубликованы в журнале Learning and Individual Differences.Д-р Поропат говорит, что образовательным учреждениям нужно меньше уделять внимания интеллекту и вместо этого уделять больше внимания личности каждого учащегося.
«Что касается обучения, личность более полезна, чем интеллект, для руководства как учениками, так и учителями», — сказал д-р Поропат.«С практической точки зрения количество усилий, которые студенты готовы приложить, и то, на что они направлены, по крайней мере так же важны, как и то, насколько они умны.«И ученик с наиболее отзывчивым характером получит в этом отношении на полную оценку выше, чем средний ученик».
В исследовании доктора Поропата оценка студентом своей личности так же полезна для прогнозирования успеха в университете, как и рейтинг интеллекта.Однако, когда люди, хорошо знающие ученика, дают оценку личности, она почти в четыре раза точнее для прогнозирования оценок.Д-р Поропат сказал, что понимание того, как личность влияет на академическую успеваемость, имеет жизненно важное значение, когда речь идет о помощи студентам в достижении будущих успехов.
«Тесты интеллекта всегда были тесно связаны с образованием и оценками, и поэтому полагались на них, чтобы предсказать, кто из них преуспеет», — сказал д-р Поропат.«Влияние личности на учебу поистине удивительно для исследователей в области образования и для всех, кто считает, что хорошо учился в школе, потому что они« умные »».Предыдущие исследования показали, что студенты, которые считают себя умными, часто перестают стараться, и их успеваемость со временем снижается, в то время как те, кто считает себя трудолюбивыми, постепенно становятся лучше.Д-р Поропат сказал, что лучшая новость для студентов заключается в том, что можно развить самые важные личностные качества, связанные с академической успеваемостью.
"Личность действительно меняется, и некоторые преподаватели тренируют аспекты сознательности и открытости учащихся, что ведет к большей способности к обучению.«Напротив, существует мало доказательств того, что интеллект можно« научить », несмотря на популярность приложений для тренировки мозга».