Однако несколько исследований, опубликованных по этому аспекту обучения, пока не дали каких-либо однозначных результатов. Свиньи в этих тестах просто показали, что они будут искать пищу в местах, где раньше ели другие свиньи. Хотя это свидетельствует о привлечении внимания со стороны общества, это не демонстрирует каких-либо высокоразвитых способностей к обучению.
Животным пришлось бы копировать сложное поведение другой свиньи или понимать цели и намерения демонстратора, например, в отношении манипулирования объектами.Новое исследование, проведенное когнитивными исследователями из Исследовательского института Мессерли в Ветмедуни, Вена, показало, что свиньи действительно обладают высокоразвитыми способностями к обучению. Исследователи продемонстрировали, что поросята новозеландской породы Куне-Куне, находящиеся на свободном выгуле, внимательно наблюдали и воспроизводили задания, демонстрируемые их матерью или тетей.Учиться у старших
Целью исследования было продемонстрировать социальное обучение через «вертикальную передачу информации», то есть передачу знаний следующему поколению. «В отличие от большинства предыдущих исследований, в которых животные учились у сверстников, в настоящем исследовании тестировались поросята после того, как они наблюдали за своей матерью или тетей в процессе решения манипулятивной задачи», — объясняет Людвиг Хубер, директор этого фонда Мессерли. профинансированное исследование. «Задача заключалась в открытии раздвижной дверцы ящика с едой, чтобы достать кусок еды». Животные могли использовать морду, чтобы переместить дверь влево или вправо в одно из трех положений: влево, вправо или в середину.
Восемнадцать поросят были разделены на три группы по шесть голов в каждой. Две группы были помещены в отдельный отсек для наблюдателей, из которого они могли наблюдать за своей матерью или тетей, поскольку они использовали одну из двух возможных техник открытия. Третьей группе пришлось решать задачу без наблюдения.
Поведение этой контрольной группы служило тестом на любую возможную предрасположенность или предвзятость в отношении движения раздвижной двери.Посмотрите, как это делает мама — Поросята запоминают и копируют продемонстрированные техники
Результаты испытаний показали, что поросята без наблюдателей использовали все возможные методы, подтверждая отсутствие предрасположенности или предвзятости. С другой стороны, поросята-наблюдатели демонстрировали истинное обучение через наблюдение, хотя они редко копировали положение толчка; по большей части они копировали направление толчка или и направление, и положение вместе, таким образом демонстрируя воспроизведение движения объекта. Интересно, что поросята показали наилучшие результаты, когда их не проверяли на обучающий эффект до следующего дня. Судя по всему, они запоминали наблюдаемое и при необходимости могли правильно это воспроизвести.
Лишь изредка и никогда раньше среди свиней это замечательное поведение не демонстрировалось среди животных. Свиньи, которым в исследованиях обучения уделялось мало внимания и которые не очень высоко оцениваются широкой публикой, поэтому имеют гораздо большее значение для исследований когнитивных функций, чем считалось ранее.
У поросят также хорошая долговременная память.Показатели поросят без наблюдателя также были замечательными.
Животные в этой группе запоминали конкретное решение, если находили его после нескольких попыток. Повторение метода через полгода показало, что они могут сразу вспомнить то же самое решение. «Это указывает на хорошо функционирующую долговременную память», — говорит Хубер.Исследователи полагают, что способность к социальному обучению свиней Кунэ Кунэ связана с тем, как эти свиньи содержатся. «Свиньи живут в естественных семейных группах в условиях свободного выгула.
Это, по-видимому, вызывает у этих животных существующую склонность к социальному интеллекту. Было бы целесообразно рассмотреть положительные эффекты обучения у старых животных в коммерческом свиноводстве, например, когда улучшение жилищных условий ».