Творчество — важное качество в нашем сложном, быстро меняющемся мире, поскольку оно позволяет нам находить инновационные решения для широкого круга проблем и придумывать свежие идеи. Вопрос о том, что способствует творческому познанию, изучается давно, и, хотя ранее было показано, что музыка способствует познанию, мало что известно о том, как именно прослушивание музыки влияет на творческое познание.Чтобы изучить влияние музыки на творческое познание, исследователи попросили 155 участников заполнить анкеты и разделили их на экспериментальные группы. Каждая группа слушала один из четырех разных типов музыки, которые были классифицированы как спокойная, счастливая, грустная или тревожная, в зависимости от их эмоциональной валентности (положительная, отрицательная) и возбуждения (высокая, низкая), в то время как одна контрольная группа слушала тишину.
После того, как заиграла музыка, участники выполняли различные познавательные задания, проверявшие их дивергентное и конвергентное творческое мышление. Участники, которые придумали наиболее оригинальные и полезные решения задачи, получили более высокие баллы по дивергентному творчеству, в то время как участники, которые придумали единственное наилучшее возможное решение задачи, получили более высокие баллы по конвергентной креативности.Исследователи обнаружили, что прослушивание счастливой музыки, которую они определяют как классическую музыку с положительной валентностью и высоким уровнем возбуждения, способствует более разнообразному творческому мышлению по сравнению с тишиной.
Авторы предполагают, что переменные, вовлеченные в состояние счастливой музыки, могут повысить гибкость мышления, так что участники могли бы рассмотреть дополнительные решения, которые, возможно, не пришли бы им в голову так легко, если бы они выполняли задание в тишине.Это исследование показывает, что творческое познание может быть улучшено с помощью музыки, и дальнейшие исследования могут изучить, как различные окружающие звуки могут влиять на творчество и включать участников из разных культур, возрастных групп и уровней музыкального опыта.
Авторы предполагают, что их исследование может также продемонстрировать, что прослушивание музыки может способствовать творческому мышлению недорогими и эффективными способами в различных научных, образовательных и организационных условиях.